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走在幸福的路上

淮安市富士康实验小学二(3)班

 
 
 

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亲子共读 书香满屋  

2011-09-17 06:07:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,这项活动不是单方面的,是父母和孩子共同参与的,亲子阅读是要授之以渔,而不是授之以鱼,通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

一、指导思想:

建立学习型社会,最简单、最快捷、最有影响力、最见成效的方式,就是亲近图书,全民阅读。我校本学期以“为人生的幸福奠基”为出发点,以构建“教师、学生、家长三位一体”的读书机制为目标,以丰富多彩的读书展示交流活动为载体,让学生在读书中成长,让教师在读书中提升,让学校在读书中发展,让家长在读书中领悟。

二、活动主题:亲子共读,书香满屋;我读书,我快乐,我成长。

三、活动对象:二年级全体学生及家长

四、活动目标

1、积极倡导“我与好书同行”思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的信念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

2、通过开展亲子共读活动,引导家长一同参与读书活动,从而推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭、学习型社会的建设。

五、实施步骤:

1、启动阶段。(9月下旬)

下发《淮安市天津路小学亲子阅读活动倡议书》,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法。

2、初步实施。(10月份)

教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况,及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。召开“家庭亲子阅读动员大会”。

3、读书交流。(11月—12月)

1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结,并组织家长讨论和学习。

2)有条件的情况下,让有成功经验的学生和家长做讲座,现身说法给大家传经送宝。

3)各班级开始排演童话剧。

4、总结和延伸。(元月)

1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)

2)各班上交5篇亲子阅读心得体会。

六、指导亲子共读的具体方法:

许多家长说:“我们没有时间和孩子一起读,也缺乏经验,不知该怎么读。”由此,我们发出了“每天共读半小时,书香拉近两代心”的读书倡议,并进行了具体的指导。我们为亲子共读推荐两种主要的方法:大声为孩子读书和持续默读。这两种方法像一对不可分割的孪生兄弟,最好能结合采用。

大声为孩子读书,就是为孩子念书,读出声音来。建议在家庭中每天选择一个固定的时间,比如在上学前、晚饭后或临睡前,为孩子读一本书,每天至少5-10分钟。选择图书,主要选择图画书或其他适合大声读的书,关键是孩子喜爱的书。大声读的活动可以一直坚持下去,至少到孩子小学毕业。

持续默读,就是在家庭中每天选择一个固定的时间,确定为默读时间,家庭的全体成员各自选择自己喜爱的书、报纸、杂志,安静地享受阅读,每天至少5-10分钟。在这个过程中,不提问、不讨论,不监督孩子的行为,也不要求做任何读书记录或写读后感。如有可能,这种活动最好一直坚持下去。

六、“书香家庭”评选标准:

1、家庭有图书专柜,有一定的藏书量。

2、孩子每天有阅读课外书,按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯,能定期共读一本书的阅读体验。

4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。

5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

7、阅读过教师推荐的书籍。

七、“阅读小明星”评选标准:

1、热爱读书。

2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书,在课外阅读活动中有较突出的事迹。

4、阅读过教师推荐的书籍。

5、能有计划地完成一些读书笔记。

二年级组

2011915

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